독서요법을 통한 시설아동의 심리와 행동의 변화에 관한 연구
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작성일 23-01-23 07:37
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최 목사는 54년 거문도에서 태어나 부산공고와 인하대학교에서 기계공학을 공부하고 대한flight(항공)과 현대중공업에서 근무하다가 침례신학대학원을 졸업했다. 그러나 그는 많은 가정에서 흔히 볼 수 있는 역기능가정에서 어린시절을 보내고 정상적인 학교교육을 받아 목사가 되었지만 여전히 낮은 자존감과 열등감, 완벽주의, 분노 등의 정서적인 문제로 좌절감에 빠져있었다. 전자의 책은 역기능 가정에서 자란 성인아이가 치유받은 개인적 간증이었다면 후자의 책은 성인아이가 자신을 객관화하는 가운데 스스로 진단하고 치유받는 과정을 안내한 구체적인 지침서다. 이 같은 독서의 가치를 제대로 누리기 위해 독서지도방법과 내용에 대한 연구와 활동이 활성화되기도 하였다. 그러던 중 독서요법과 치유상담을 통해 치유받고 지금은 건강한 삶을 살아가고 있을 뿐 아니라 다른 가정을 일으키는 사역을 펼치고 있다
3. 상담과 생활지도에 활용 84
4) 종결기 (15회 ∼ 20회) 64
독서요법 시설아동 심리변화 행동변화 / ()
다.순서
1) 준비기 (1회 ∼ 3회) 33
Ⅳ. 독서요법의 활성화를 위한 方案 -학교도서관을 중심으로 80
4. 선행연구 분석 9
1. 새로운 서비스 개발 차원에서 도입 80
1. 사례 내용 30
2. 독서요법 프로그램 개발과 독서목록 생산 82
2) 시작기 (4회 ∼ 8회) 39
2. 연구대상과 연구방법 3
Ⅲ. 아동복지시설 S원 3, 4학년을 대상으로 한 독서요법 적용 사례 30
2) 시설아동의 特性(특성) 25
1) 定義(정의) 15
3) 실행 방법 20
1. 독서와 독서지도 14
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독서는 인간만이 누릴 수 있는 고유한 영역으로 정서순화, 창의성·사고력 배양, 가치관 정립 등의 경험을 제공한다. 이와함께 최근들어 독서가‘마음의 병’을 치유하는 방법으로도 활용할 수 있다는 것에 새로운 관심이 떠오르고 있다
4) 적용범위 및 특징과 가치 23
독서요법을 통한 시설아동의 심리와 행동의 변화에 관한 연구
1. 연구목적과 피료썽 1
2) 원리와 과정 17
4. 홍보 86
Ⅴ. 結論 88
3. 연구내용 8
Ⅰ. 서론 1
독서요법 시설아동 심리변화 행동변화 / ()
참 고 문 헌 91
Ⅱ. 理論적 배경 14
3) 발전기 (9회 ∼ 14회) 52
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5. 연구결과 기여도 및 한계 13
독서요법 시설아동 심리변화 행동변화
3. 시설아동에 대한 일반적 이해 25
1) 시설아동의 定義(정의) 25
설명
2. 사례 분석 74
2. 독서요법 15
지난해 성인아이 치유일지인「위장된 분노의 치유」를 펴내 화제가 됐던 최현주 목사(43)가 최근 숨겨진 마음의 상처치유를 위한 체험적 안내서「위장된 평화의 치유」란 책을 펴냈다.
